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“Nosotros actuamos con el corazón, pero también empleamos la cabeza, y cuando combinamos las dos cosas así, somos sentipensantes".
                                                                                                                                                                       Orlando Fals Borda


La Central Unitaria de Trabajadores -CUT- como organización político sindical desde la última década del siglo XX y hasta hoy, ha orientado en las diversas conclusiones de los congresos de la mujer trabajadora la importancia de generar una estrategia de trabajo con las mujeres desde cada región y que deben ser asumidas desde los departamentos de las mujeres en la subdirectivas y filiales. Ahora bien, la CUT Bogotá Cundinamarca desde el 2006 estructura la escuela de género y nuevas masculinidades como una estrategia de formación para el empoderamiento de las mujeres y hombres que participan allí, dicha formación retoma la perspectiva de género y de clase y la mirada interseccional, perspectivas que, permiten ampliar el análisis contextual y responder a las necesidades que requiere hoy el mundo sindical.

Las mujeres de la subdirectiva que han dirigido el proceso de formación de la escuela han construido una propuesta estructurada a lo largo de estos quince años, precisamente esto ha permitido generar una articulación entre los módulos para que l@s facilitador@s brinden en el proceso de formación herramientas conceptuales que ayuden a profundizar, aclarar y apropiarse de lo que significa en el marco de la democracia “ser mujer trabajadora. El departamento de la mujer de la CUT Bogotá Cundinamarca a través de la escuela de género y nuevas masculinidades ha generado un espacio vivo donde se dan unos aprendizajes colectivos e individuales que permite construir y deconstruir maneras de ser, pensar y actuar de quienes transitan por allí.

En estos quince años la escuela ha tenido aportes, retos y dificultades que sean sorteado en el ejerció de la misma experiencia, permitiendo así, valorar esta apuesta de formación como una construcción colectiva de lo construido y reconoce la impronta que ha dejado en quienes han transitaron por ella, es reconocer la escuela desde un presente vivo, que de acuerdo con Ricoeur (2009) es cuando se conjuga el pasado, presente y futuro en su propia acción cotidiana. La escuela no ha sido estática, es cambiante, dinámica, se transforma y avanza de acuerdo con los tiempos y necesidades, razón por la cual, podemos decir que la escuela como espacio de formación en estos quince años les ha aportado a las organizaciones sindical participantes de múltiples maneras como el compromiso que tienen los participantes por organizar e incidir al interior del sindicato.
El capitalismo y el patriarcado generan liderazgos autoritarios que excluye al otro e imponen sus ideas desconociendo la diversidad ideológica y política, generando al interior de las organizaciones sindicales tensiones que no benefician su accionar. No obstante, el mundo sindical requiere hoy un liderazgo más horizontal, que reconozca la diversidad existente y pueda interlocutar con el otro, que genere confianza en su accionar, que pueda responder a su contexto social y que valore el trabajo desarrollado por las mujeres y hombres que buscan la transformación social. Por esta razón, la escuela brinda herramientas a los participantes para ejercer un liderazgo más tranquilo que le permita reconocer a su interlocutor para convocar e incidir en su organización sindical.  

Un aporte significativo que brinda la escuela a los participantes es la metodología y la didáctica, como elemento sustancial en el proceso de aprendizaje que al momento de proponer espacios de formación al interior de las organizaciones sindicales es retomada. Reconocer en la metodología la experiencia de los sujetos rompe con la educación bancaria y pone el acto educativo en el terreno de lo político porque es reconocer al otro como un sujeto con saberes que puede generar procesos dialógicos en los que todos aprendemos, es reconocer la capacidad de problematizar el mundo que nos rodea para deconstruir y construir nuevas interpretaciones de este y así poder transformar la realidad.

Este pasado 30 de noviembre de 2021, se proclamó la quinceava promoción de la escuela de género y nuevas masculidades, promoción que tiene nuevos retos producto de la pospandemía porque lejos de ser un limitante traerá nuevas formas organizativas y de lucha por hace exigible los derechos como lo plantea Hannah Arendt “el derecho a tener derechos”. Hoy la realidad nos exige construir con el otro desde la diferencia, para poder enfrentar un modelo económico y político que agobia y genera violencias, fomenta las desigualdades estructurales e impide el ejercicio de la ciudadanía de miles de personas para ejercer su legitimo derecho a manifestar su inconformidad de manera pacífica.

Finalmente, queremos convocar a todos nuestros sindicatos filiales para que hagan su inscripción y participen en la escuela el 2022 porque la formación es un de los principios de nuestra central y que el ejecutivo de la CUT Bogotá Cundinamarca posibilita.

Fraternalmente.

Dory Clemencia Capera Leitón
Dpto de la Mujer y DDHH
CUT Bogotá Cundinamarca

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